Prompty do nauki

Wytłumacz [pojęcie] na trzy sposoby: najpierw 10-latkowi, potem uczniowi liceum, a na końcu studentowi [kierunek/przedmiot]. Każda wersja powinna mieć poniżej 120 słów. Zakończ pytaniem sprawdzającym, czy udało mi się to zrozumieć.

Wciel się w cierpliwego tutora sokratejskiego z dziedziny [przedmiot]. Chcę zrozumieć [temat]. Nie praw wykładów: zadawaj mi po jednym pytaniu naraz, nawiązuj do moich odpowiedzi i łagodnie koryguj błędy myślowe. Po około dziesięciu pytaniach podsumuj, czego się nauczyłem/am.

Przygotuj [liczba] fiszek z poniższego materiału w formie dwukolumnowej tabeli (przód i tył). Umieść jeden fakt lub jedno pojęcie na karcie, zachowaj moje sformułowania dla kluczowych terminów i dodaj kilka fiszek pytających „dlaczego”, a nie tylko „co”. Materiał: [wklej notatki]

Ułóż próbny egzamin z [temat] na poziomie [kurs lub poziom zaawansowania]: [liczba] pytań jednokrotnego wyboru, trzy pytania z krótką odpowiedzią i jedno pytanie otwarte. Klucz odpowiedzi z krótkimi wyjaśnieniami umieść na samym końcu po wyraźnym separatorze, abym mógł/mogła najpierw spróbować sił samodzielnie.

Spróbuję wyjaśnić [pojęcie] własnymi słowami. Przeczytaj moje wytłumaczenie, wskaż ewentualne błędy, braki lub nieścisłości i zadaj mi dwa pytania pogłębiające temat, aby sprawdzić moje zrozumienie. Moje wyjaśnienie: [twoje wyjaśnienie]

Podsumuj ten fragment podręcznika w pięciu zdaniach, przygotuj listę kluczowych pojęć z jednozdaniowymi definicjami oraz wskaż trzy zagadnienia, które najpewniej pojawią się na sprawdzianie. Tekst: [wklej tekst]

Muszę opanować [temat lub lista zagadnień] do [data]. Stwórz harmonogram nauki metodą spaced repetition z krótkimi, codziennymi sesjami. Rozpisz dokładnie, co powtarzać każdego dnia, i zaplanuj po drodze dwa samosprawdziany.

Pomóż mi zapamiętać [lista lub sekwencja, np. kolejność planet]. Zaproponuj trzy różne techniki pamięciowe: akronim, krótki rymowany wierszyk lub zdanie oraz wyrazisty obraz mentalny. Na koniec zrób mi krótki test, aby sprawdzić, co najlepiej zadziałało.

Rozwiąż to zadanie z [przedmiot] krok po kroku, wyjaśniając powód każdego kroku w jednym zdaniu: [wklej zadanie]. Następnie podaj podobne zadanie z innymi liczbami do samodzielnego rozwiązania, bez podawania odpowiedzi.

Przygotuj tabelę porównawczą dla [pojęcie A] i [pojęcie B] w dziedzinie [przedmiot], uwzględniając definicję, kluczowe cechy, przykłady i typowe pomyłki. Na koniec dodaj jednozdaniową regułę ułatwiającą ich rozróżnienie.

Oto mój esej oraz kryteria oceniania. Przeanalizuj pracę punkt po punkcie: co jest zrobione dobrze, czego brakuje i podaj jedną konkretną wskazówkę do poprawy, bez przepisywania tekstu za mnie. Kryteria: [wklej kryteria] Esej: [wklej esej]

Czytam „[tytuł książki]” autorstwa [autor] na [przedmiot]. Przygotuj pytania sprawdzające do rozdziałów: [rozdziały], skupiając się na motywach, motywacji bohaterów i kluczowych fragmentach. Nie zdradzaj wydarzeń z późniejszych rozdziałów.

Uczę się [język] na poziomie [poziom]. Podaj 15 przydatnych słówek na temat: [temat] wraz z przykładowym zdaniem dla każdego z nich. Następnie zrób mi test: podawaj znaczenie po polsku i pytaj o słowo w języku [język], po jednym na raz.

Pomóż mi ułożyć strukturę sprawozdania z laboratorium dla eksperymentu: [eksperyment]. Moje dane i obserwacje: [wklej dane]. Wyjaśnij, co powinno znaleźć się w celach, metodologii, wynikach i dyskusji, a także zadaj mi pytania, które pomogą mi samodzielnie napisać dyskusję wyników.

Zaplanuj dwugodzinną sesję efektywnej nauki przedmiotu [przedmiot] w 25-minutowych blokach z krótkimi przerwami. Rozpisz zadania na każdy blok na podstawie tych zagadnień: [zagadnienia], a na koniec dodaj 10-minutowy autotest.

Oto zagadnienia z sylabusa do przedmiotu [przedmiot]: [wklej zagadnienia]. Zadaj mi po jednym szybkim pytaniu diagnostycznym do każdego tematu, a potem na podstawie moich odpowiedzi wskaż moje najmocniejsze i najsłabsze strony oraz to, od czego zacząć naukę.

Oto źródło do mojej pracy: [tytuł, autor, wydawca, data i miejsce znalezienia]. Pomóż mi ocenić jego rzetelność pod kątem autorytetu, dokładności, celu, aktualności i stronniczości. Wskaż też, co warto sprawdzić samodzielnie.

Przedstaw kontekst historyczny dla: [wydarzenie lub dokument] w maksymalnie 300 słowach: co do niego doprowadziło, kto brał w nim udział i dlaczego było ważne. Na koniec wymień trzy daty, które warto zweryfikować w podręczniku.

Stwórz tekstową mapę myśli dla tematu: [temat]. Przedstaw główną ideę, kluczowe podtematy i powiązania między nimi, używając wcięć w punktorach i krótkich etykiet relacji, np. „powoduje”, „prowadzi do” lub „jest częścią”.

Temat mojego eseju to: [wklej temat]. Mój wstępny pomysł: [twój pomysł]. Pomóż mi przekształcić go w trzy warianty tezy o różnej sile argumentacji i wyjaśnij, jakich dowodów wymaga każdy z nich.