Промпты для учебы

Объясни тему «[концепция]» трижды: сначала для 10-летнего ребёнка, затем для старшеклассника и, наконец, для студента факультета [предмет]. Каждый вариант — до 120 слов. В конце задай один контрольный вопрос, чтобы проверить моё понимание.

Побудь терпеливым репетитором по методу Сократа по предмету «[предмет]». Я хочу разобраться в теме «[тема]». Не читай лекции: задавай по одному вопросу за раз, отталкивайся от моих ответов и мягко поправляй ошибки. Примерно через 10 вопросов подведи итог тому, что я усвоил.

Составь [количество] карточек для запоминания по материалу ниже в виде таблицы из двух колонок (вопрос и ответ). На одну карточку — один факт или мысль. Используй мои формулировки терминов и добавь несколько карточек с вопросом «почему», а не только «что». Материал: [вставьте конспекты]

Составь пробный тест по теме «[тема]» для уровня «[курс или уровень]»: [количество] вопросов с вариантами ответов, 3 вопроса с кратким ответом и 1 развернутый вопрос. Правильные ответы с краткими пояснениями помести в самый конец, после четкого разделителя, чтобы я мог сначала решить всё сам.

Я объясню тему «[концепция]» своими словами. Прочитай мое объяснение, укажи на ошибки, пробелы или неточности и задай два уточняющих вопроса для проверки более глубокого понимания. Мое объяснение: [ваше объяснение]

Составь краткую выжимку этого раздела учебника: обзор из пяти предложений, список ключевых терминов с определениями в одну строку и три главных вопроса, которые скорее всего будут на экзамене. Текст: [вставьте текст]

Мне нужно выучить тему «[тема или список тем]» к [дата]. Составь график интервального повторения с короткими ежедневными занятиями: укажи, что именно повторять каждый день, и запланируй две промежуточные самопроверки.

Помоги мне запомнить [список или последовательность, например: порядок планет]. Предложи три разные мнемотехники: акроним, короткую рифмовку или фразу и яркий зрительный образ. Затем задай контрольный вопрос, чтобы проверить, что запомнилось лучше всего.

Реши пошагово эту задачу по предмету «[предмет]», объясняя логику каждого шага одним предложением: [вставьте задачу]. Затем составь похожую задачу с другими числами для самостоятельного решения, без ответа.

Составь сравнительную таблицу понятий «[понятие А]» и «[понятие Б]» по предмету «[предмет]»: определение, ключевые особенности, примеры и частые ошибки/путаница. В конце добавь простое правило в одно предложение, как их легко различать.

Вот мое эссе и критерии оценивания. Разбери работу по каждому критерию: что получилось хорошо, чего не хватает и что конкретно можно улучшить. Сам текст эссе переписывать не нужно. Критерии: [вставьте критерии]. Эссе: [вставьте эссе]

Я читаю книгу «[название книги]» ([автор]) для [предмет]. Составь вопросы для разбора [главы], уделив внимание темам, мотивации персонажей и ключевым цитатам. Не раскрывай сюжет последующих глав.

Я учу [язык] на уровне [уровень]. Напиши 15 полезных слов по теме «[тема]» с примером предложения для каждого. Затем протестируй меня: называй перевод и проси вспомнить слово на [язык] по очереди.

Помоги составить структуру лабораторной работы по теме «[эксперимент]». Мои данные и наблюдения: [вставьте данные]. Объясни, что должно быть в целях, методике, результатах и выводах, и задай мне вопросы, которые помогут написать выводы самостоятельно.

Составь план интенсивного двухчасового занятия по предмету «[предмет]» по методу помодоро (блоки по 25 минут с короткими перерывами). Распиши задачи на каждый блок по темам: [темы], а в конце оставь 10 минут на самопроверку.

Вот список тем из программы курса по [предмет]: [вставьте темы]. Задай мне по одному короткому проверочному вопросу на каждую тему, а затем на основе ответов определи сильные и слабые стороны и подскажи, что повторить в первую очередь.

Я нашел этот источник для [задание]: [название, автор, издатель, дата и где найден]. Помоги оценить его надежность по авторитетности, точности, цели публикации, актуальности и предвзятости, а также подскажи, что перепроверить самостоятельно.

Опиши исторический контекст для [событие или документ] объемом до 300 слов: предпосылки, ключевые участники и значение. В конце перечисли три даты, которые стоит проверить по учебнику.

Составь текстовую интеллект-карту по теме «[тема]». Покажи главную идею, основные разделы и связи между ними с помощью списков с отступами и коротких пометок (например, «приводит к», «вызывает», «входит в состав»).

Тема моего эссе: [вставьте тему]. Моя примерная мысль: [ваша мысль]. Помоги превратить ее в три варианта тезиса разной силы и объясни, какие аргументы понадобятся для каждого.