Studieprompts

Forklar [koncept] tre gange: først til en 10-årig, derefter til en gymnasieelev og til sidst til en universitetsstuderende i [fag]. Hold hver version under 120 ord, og afslut med ét spørgsmål, der tjekker, om jeg har forstået det.

Optræd som en tålmodig sokratisk tutor i [fag]. Jeg vil gerne forstå [emne]. Undlad at holde foredrag: stil mig ét spørgsmål ad gangen, byg videre på mine svar og ret misforståelser på en venlig måde. Opsummer hvad jeg har lært efter cirka ti spørgsmål.

Opret [antal] vendekort ud fra nedenstående materiale som en to-kolonne tabel med forside og bagside. Placer én kendsgerning eller idé på hvert kort, brug mine egne formuleringer til nøglebegreber, og tilføj et par kort, der spørger hvorfor frem for hvad. Materiale: [indsæt noter]

Lav en prøveeksamen i [emne] til [fag eller niveau] med [antal] multiple choice-spørgsmål, tre spørgsmål med korte svar og ét længere essayspørgsmål. Placer facitlisten med korte forklaringer helt til sidst efter en tydelig adskillelse, så jeg kan prøve selv først.

Jeg vil forklare [koncept] med mine egne ord. Læs min forklaring, påpeg alt der er forkert, mangler eller er vagt, og stil mig to opfølgende spørgsmål, der tester en dybere forståelse. Min forklaring: [din forklaring]

Opsummer dette afsnit fra en lærebog til et overblik på fem sætninger, en liste over nøglebegreber med definitioner på én linje og de tre idéer, der mest sandsynligt kommer til eksamen. Tekst: [indsæt tekst]

Jeg skal lære [emne eller liste over punkter] inden [dato]. Lav en studieplan baseret på spaced repetition med korte daglige sessioner, fortæl mig præcis hvad jeg skal repetere hver dag, og inkluder to selvtest undervejs.

Hjælp mig med at huske [liste eller rækkefølge, f.eks. planeternes rækkefølge]. Foreslå tre forskellige huskeregler: et akronym, et kort rim eller en remse og et levende mentalt billede. Quiz mig derefter én gang for at se, hvad der hang bedst fast.

Løs denne opgave i [fag] trin for trin, og forklar årsagen til hvert trin i én sætning: [indsæt opgave]. Giv mig derefter en lignende opgave med andre tal, som jeg kan prøve selv, uden facit.

Lav en sammenligningstabel over [begreb A] og [begreb B] inden for [fag], som dækker definition, vigtigste træk, eksempler og typiske misforståelser. Afslut med en tommelfingerregel på én sætning til at kende forskel på dem.

Her er mit essay og bedømmelseskriterierne. Giv feedback kriterium for kriterium: hvad jeg gør godt, hvad der mangler og én konkret forbedring, uden at omskrive mit essay. Kriterier: [indsæt kriterier] Essay: [indsæt essay]

Jeg er i gang med at læse [bogtitel] af [forfatter] i faget [fag]. Giv mig studiespørgsmål til [kapitler] med fokus på temaer, personernes motivation og vigtige tekststykker. Undgå at afsløre begivenheder fra senere kapitler.

Jeg er ved at lære [sprog] på [niveau]. Giv mig 15 nyttige ord om [emne] med en eksempelsætning til hvert. Test mig bagefter: Giv mig den danske betydning, og bed mig om det [sprog] ord, ét ad gangen.

Hjælp mig med at opbygge en laboratorierapport for et forsøg med [forsøg]. Mine data og observationer: [indsæt data]. Forklar, hvad der hører til i formål, metode, resultater og diskussion, og stil mig spørgsmål, der hjælper mig med selv at skrive diskussionen.

Planlæg en fokuseret to-timers studiesession i [fag] opdelt i 25-minutters arbejdsblokke med korte pauser. Fortæl mig, hvad jeg skal gøre i hver blok baseret på disse emner: [emner], og afslut med en 10-minutters selvtest.

Her er emnerne i min studieplan for [kursus/fag]: [indsæt emner]. Stil mig ét hurtigt diagnostisk spørgsmål per emne. Oplist derefter mine stærkeste og svageste områder baseret på mine svar, og fortæl mig, hvad jeg bør læse først.

Jeg har fundet denne kilde til min [opgave]: [titel, forfatter, udgiver, dato og hvor jeg fandt den]. Hjælp mig med at vurdere dens pålidelighed ud fra autoritet, nøjagtighed, formål, aktualitet og bias, og fortæl mig, hvad jeg selv bør tjekke efter.

Giv mig den historiske kontekst for [begivenhed eller dokument] på under 300 ord: hvad der ledte op til det, hvem der var involveret, og hvorfor det var vigtigt. Oplist derefter tre datoer, jeg bør dobbelttjekke i min lærebog.

Lav et tekstbaseret begrebskort for [emne]. Vis hovedidéen, de primære underemner og hvordan de hænger sammen ved hjælp af indrykkede punkter og korte relationsbetegnelser som forårsager, fører til eller er en del af.

Min opgaveformulering er: [indsæt opgaveformulering]. Min løse idé er: [din idé]. Hjælp mig med at forme den til tre mulige teser/problemformuleringer af forskellig styrke, og forklar hvilken dokumentation hver af dem vil kræve.