Prompty na učení

Vysvětlete [pojem] třikrát: nejprve pro desetileté dítě, pak pro středoškoláka a nakonec pro vysokoškoláka oboru [předmět]. Každou verzi udržte do 120 slov a zakončete jednou otázkou, která ověří, zda jsem to pochopil(a).

Chovejte se jako trpělivý sokratovský lektor pro [předmět]. Chci pochopit [téma]. Nevysvětlujte látku přednáškou: pokládejte mi vždy jen jednu otázku, navazujte na mé odpovědi a jemně opravujte omyly. Po zhruba deseti otázkách shrňte, co jsem se naučil(a).

Vytvořte z níže uvedených materiálů [počet] kartiček ve formě dvou sloupců (přední a zadní strana). Na každou kartičku dejte jeden fakt či myšlenku, u klíčových pojmů zachovejte mé formulace a přidejte i pár otázek typu „proč“, nejen „co“. Podklady: [vložte poznámky]

Vytvořte cvičný test na téma [téma] pro [předmět nebo úroveň]: [počet] otázek s výběrem možností, tři otázky s krátkou odpovědí a jednu otevřenou otázku. Klíč se stručným vysvětlením správných odpovědí umístěte až na úplný konec za jasný oddělovač, abych si mohl(a) test nejdříve vyzkoušet samostatně.

Pokusím se vlastními slovy vysvětlit [pojem]. Přečtěte si mé vysvětlení, upozorněte na nepřesnosti, chybějící části či vágní formulace a položte mi dvě doplňující otázky, které prověří hlubší porozumění. Moje vysvětlení: [vaše vysvětlení]

Shrňte tuto část učebnice do pěti vět, přidejte seznam klíčových pojmů s jednořádkovou definicí a tři nejdůležitější myšlenky, které se s největší pravděpodobností objeví u zkoušky. Text: [vložte text]

Potřebuji se naučit [téma nebo seznam látky] do [datum]. Vytvořte studijní plán s rozloženým opakováním (spaced repetition) rozdělený do krátkých denních bloků, přesně rozepište, co který den projít, a zařaďte dva průběžné kontrolní testy.

Pomozte mi zapamatovat si [seznam nebo posloupnost, např. pořadí planet]. Navrhněte tři různé mnemotechnické pomůcky: akronym, krátký rým nebo větu a živou vizuální představu. Pak mě krátce vyzkoušejte, abychom zjistili, co fungovalo nejlépe.

Vyřešte tento příklad z [předmět] krok za krokem a důvod každého kroku vysvětlete jednou větou: [vložte úlohu]. Poté zadejte podobný příklad s jinými čísly, abych si ho mohl(a) spočítat sám/sama, zatím bez výsledku.

Vytvořte srovnávací tabulku pojmů [pojem A] a [pojem B] v rámci [obor/předmět]. Zahrňte definici, klíčové vlastnosti, příklady a časté omyly. Na závěr uveďte jedno jednoduché pravidlo, jak je od sebe spolehlivě rozeznat.

Zde je moje esej a hodnoticí kritéria. Zhodnoťte práci kritérium po kritériu: co se povedlo, co chybí a jedno konkrétní doporučení ke zlepšení, aniž byste esej sami přepisovali. Kritéria: [vložte kritéria] Esej: [vložte esej]

Čtu knihu [název knihy] od [autor] do předmětu [předmět]. Napište mi otázky k četbě pro [kapitoly] se zaměřením na témata, motivaci postav a klíčové pasáže. Neprozrazujte děj z dalších kapitol.

Učím se [jazyk] na úrovni [úroveň]. Napište mi 15 užitečných slovíček na téma [téma] a ke každému uveďte příkladovou větu. Pak mě vyzkoušejte: po jednom mi pište český význam a já budu doplňovat slovo v [jazyk].

Pomozte mi sestavit laboratorní protokol k pokusu na téma [pokus]. Moje data a pozorování: [vložte data]. Vysvětlete, co patří do cíle, metodiky, výsledků a diskuse, a položte mi otázky, které mi pomohou diskusi napsat samostatně.

Naplánujte mi dvouhodinový soustředěný studijní blok pro předmět [předmět] s využitím 25minutových intervalů a krátkých přestávek. Rozepište, co dělat v každém bloku na základě těchto témat: [témata], a na závěr zařaďte 10minutové sebevyzkoušení.

Zde jsou témata z mých osnov pro předmět [předmět]: [vložte témata]. Položte mi ke každému tématu jednu rychlou diagnostickou otázku a na základě mých odpovědí shrňte mé nejsilnější a nejslabší stránky a co bych se měl(a) učit nejdříve.

Pro svou práci na téma [zadání] jsem našel/našla tento zdroj: [název, autor, vydavatel, datum a kde byl nalezen]. Pomozte mi posoudit jeho důvěryhodnost z hlediska autority, přesnosti, účelu, aktuálnosti a nestrannosti a napište, co bych si měl(a) sám/sama ověřit.

Popište historický kontext pro [událost nebo dokument] v rozsahu do 300 slov: co k tomu vedlo, kdo v tom hrál roli a proč to bylo důležité. Poté uveďte tři data, která si mám ověřit v učebnici.

Vytvořte textovou myšlenkovou mapu pro téma [téma]. Zobrazte ústřední myšlenku, hlavní podtémata a jejich provázanost pomocí odsazených odrážek a krátkých označení vazeb (např. způsobuje, vede k, je součástí).

Zadání mé eseje zní: [vložte zadání]. Můj hrubý nápad je: [váš nápad]. Pomozte mi ho přetavit do tří možných tezí s různou mírou vyhraněnosti a vysvětlete, jaké argumenty a důkazy by každá z nich vyžadovala.