Študijné prompty

Vysvetlite [koncept] na troch úrovniach: najprv pre 10-ročné dieťa, potom pre stredoškoláka a nakoniec pre vysokoškoláka odboru [predmet]. Každú verziu udržte do 120 slov a na záver položte jednu otázku na overenie porozumenia.

Vystupujte ako trpezlivý sokratovský tútor pre [predmet]. Chcem pochopiť [téma]. Nerobte prednášku: klaďte mi otázky po jednej, nadväzujte na moje odpovede a jemne opravujte mylné predstavy. Po približne desiatich otázkach zhrňte, čo som sa naučil.

Vytvorte [počet] kartičiek z nižšie uvedeného textu ako dvojstĺpcovú tabuľku s prednou a zadnou stranou. Na každú kartu dajte jeden fakt alebo myšlienku, pri kľúčových pojmoch použite moju formuláciu a pridajte pár kariet, ktoré sa pýtajú „prečo“ namiesto „čo“. Text: [vložte poznámky]

Pripravte cvičný test na tému [téma] pre [predmet alebo úroveň] s [počet] otázkami s výberom odpovede, tromi otázkami s krátkou odpoveďou a jednou rozsiahlou otázkou. Kľúč so správnymi odpoveďami a stručným vysvetlením umiestnite až na úplný koniec za zreteľný oddeľovač, aby som si test mohol najprv vyskúšať sám.

Idem vlastnými slovami vysvetliť [koncept]. Prečítajte si moje vysvetlenie, upozornite na čokoľvek nesprávne, chýbajúce alebo nejasné a položte mi dve doplňujúce otázky, ktoré preveria hlbšie porozumenie. Moje vysvetlenie: [vaše vysvetlenie]

Zhrňte túto časť učebnice do päťvetového prehľadu, zoznamu kľúčových pojmov s jednoriadkovými definíciami a troch myšlienok, ktoré sa najpravdepodobnejšie objavia na skúške. Text: [vložte text]

Potrebujem sa naučiť [téma alebo zoznam položiek] do [dátum]. Vytvorte študijný plán založený na rozloženom opakovaní (spaced repetition) s krátkymi dennými blokmi, uveďte presne, čo si mám každý deň zopakovať, a zaraďte do priebehu dva cvičné testy.

Pomôžte mi zapamätať si [zoznam alebo poradie, napr. poradie planét]. Navrhnite tri rôzne mnemotechnické pomôcky: akronym, krátky rým alebo vetu a živý mentálny obraz. Potom ma raz vyskúšajte, aby sme zistili, čo zabralo najlepšie.

Vyriešte túto úlohu z [predmet] krok za krokom a každý krok vysvetlite jednou vetou: [vložte úlohu]. Potom mi zadajte podobnú úlohu s inými číslami na samostatné precvičenie bez uvedenia výsledku.

Vytvorte porovnávaciu tabuľku pre [koncept A] a [koncept B] v predmete [predmet], ktorá bude pokrývať definíciu, kľúčové vlastnosti, príklady a časté omyly. Na záver pridajte jednovetovú pomôcku, ako ich od seba jednoducho rozlíšiť.

Tu je moja esej a hodnotiace kritériá. Poskytnite spätnú väzbu ku každému kritériu zvlášť: čo robím dobre, čo chýba a jedno konkrétne zlepšenie, bez toho, aby ste prepisovali moju esej. Kritériá: [vložte kritériá] Esej: [vložte esej]

Čítam knihu [názov knihy] od [autor] na [predmet]. Pripravte mi otázky k textu pre [kapitoly], so zameraním na témy, motiváciu postáv a kľúčové pasáže, ktoré stoja za pozornosť. Neodkrývajte dej z neskorších kapitol.

Učím sa [jazyk] na úrovni [úroveň]. Dajte mi 15 užitočných slovíčok na tému [téma] aj s príkladovou vetou ku každému. Potom ma vyskúšajte: zadajte slovenský význam a pýtajte sa na slovo v [jazyk], po jednom.

Pomôžte mi zostaviť štruktúru laboratórneho protokolu pre experiment na tému [experiment]. Moje dáta a pozorovania: [vložte dáta]. Vysvetlite, čo patrí do cieľa, metodiky, výsledkov a diskusie, a položte mi otázky, ktoré mi pomôžu napísať diskusiu samostatne.

Naplánujte mi sústredený dvojhodinový študijný blok pre predmet [predmet] s využitím 25-minútových intervalov s krátkymi prestávkami. Určite, čo mám v každom bloku robiť na základe týchto tém: [témy], a na záver zaraďte 10-minútový samotest.

Tu sú témy zo sylabu môjho predmetu [predmet]: [vložte témy]. Položte mi jednu rýchlu diagnostickú otázku ku každej téme. Na základe mojich odpovedí potom zostavte zoznam mojich najsilnejších a najslabších stránok a určite, čo by som sa mal/a doučiť ako prvé.

Našiel/našla som tento zdroj pre svoju prácu [zadanie]: [názov, autor, vydavateľ, dátum a kde som ho našiel/našla]. Pomôžte mi posúdiť jeho dôveryhodnosť z hľadiska autority, presnosti, účelu, aktuálnosti a zaujatosti a uveďte, čo by som si mal/a overiť sám/sama.

Zhrňte historický kontext pre [udalosť alebo dokument] v rozsahu do 300 slov: čo tomu predchádzalo, kto v tom figuroval a prečo to bolo dôležité. Potom uveďte tri dátumy, ktoré by som si mal/a skontrolovať v učebnici.

Vytvorte textovú pojmovú mapu pre tému [téma]. Zobrazte ústrednú myšlienku, hlavné podtémy a ich vzájomné prepojenia pomocou odsadených odrážok a krátkych označení vzťahov, ako napríklad spôsobuje, vedie k alebo je súčasťou.

Otázka mojej eseje znie: [vložte otázku]. Môj hrubý nápad je: [váš nápad]. Pomôžte mi ho premeniť na tri rôzne silné tézy a vysvetlite, aké dôkazy by si každá z nich vyžadovala.